班主任德育案例

十年树木，百年树人，教书育人是教师的天职，而作为班主任，更是学生德育教育的主要承担者，班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康的引领者，是沟通家长和学校的桥梁。班主任工作，是一门科学，也是一门艺术。当过班主任的教师肯定心里都有一个共同的感受——班主任的工作实在辛苦，琐碎、繁杂。但是，只要是踏进了教育这番圣土的你一定会毫无怨言地热爱起这份职业，热爱你的学生，有人说不当班主任的老师不能算完整的老师。下面是我在班级教育工作实践中经历的故事。

在高一上学期学校组织的第一次考试中，我们班的胡柏岩同学因违反考场纪律，被学校给予停课扣分处分。事发后，在班主任和家长面前，泣不成声，也表示认识到了自己犯了严重错误。但在之后的课堂上，沉默寡言，注意力不能有效集中，表露出些许消极情绪。

考试违纪、作弊学生，一旦被处分，心理就会处在应激状态，产生挫折感，出现焦虑、低落情绪，通常会出现内罚行为，将受挫的原因归于自己，自己惩罚自己，如自我孤立、逃避现实，出现消极情绪，甚至自寻短见。针对这种情况，作为班主任就应该实时对作违纪、作弊学生进行心理疏导，使学生走出心理误区。帮助违纪、作弊学生充分认识自我，进行自我定位。具体采取如下措施：

通过与她的沟通，帮助她剖析问题：“虽然你不是作弊的主动方(她想把答案给另一个同学抄)，但是的确违反了考试纪律。”并拿出管中的学生手册的相应条款给她看，而且也向她说明监考老师也是严格遵守考试规则，按原则办事。学校所下发的处分也是对应违纪事实进行的，并没有过重惩罚。通过这样的分析，她认识到自己的确犯了错误，的确违反了考场纪律，正视了违纪事实。

在接下来的课堂上，发现她在课上沉默寡言，注意力不能有效集中，随后又适当的对她进行心理疏导，告诉她人无完人，犯错误并不可怕，改正就好。事情既然已经发生了就应该接受现实，勇敢地面对，在这个时候就更应该努力在各方面提升自己。谈话之后，发现担任卫生委员的她对工作更加认真负责了，说明她听进去了，并且在用实际行动证明自己。

其次，班主任在班级管理中，管理方法应灵活多样，利用好学校组织的各种活动，让每一个学生都能得到施展自己才能的机会，展示学生的一技之长，发展学生个性，培养学生才能。开展丰富多彩的活动，寓教于乐，学生在活动中会主动积极地自我发展。在上学期的班级板报中，充分发挥学生的特长，我班的薛楷丽(宣传委员)擅长绘画，画工极好，负责整个板报的设计;李休畅擅长毛笔字，曾获得多次全国奖项，在办板报期间，请他发挥优势特长，在班级后黑板上书写毛笔字;吴晓锐负责粉笔字等。同时，充分利用学校举办的各项活动，为每一个学生提供思考、创造、表现及成功的机会，鼓励学生积极参加，通过丰富多彩的活动培养学生的能力。在管中举行的演讲比赛中，我班的余红艳在语文李老师的指导下，取得了第一名的好成绩，此外班里还有很多同学通过音乐会展现了自己的才艺。

学生都是有思想、不断发展的个体，都有自身的闪光点，作为一名新教师要拥有敏锐的眼光，积极的思考，寻求科学有效的教育方法，打开每个学生的心扉，让学生从内心接受你，在工作中不断探索和实践，在与学生共同进步的同时真正做到教好书，育好人。